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乡野间孩童名姓也因家世不同而多有差别：有如富贵、吉祥般直白祝愿者,有如二娃、虎娃般简单明了者，亦有如逸轩、宣化般咬文嚼字者，倒也层次分明。

只是不论其名寓意何如雅俗如何,蒙童皆是毫不在意,皓元先生也不曾改之。初阳试问其故，先生笑道：“名号如衣衫，只可为人用，怎可为之用？况且父母拳拳之心可会因其名雅或不雅而有丝毫之变？且以平常之心待之，不必太过介怀。”

初阳有些汗颜，面色微酡道：“生于尘世,不以物喜不以己悲方能成就一时佼佼之才,名号如衣衫弃之而去又能如何？初阳受教了。”

不多时堂中孩童皆已来到,今日正是要习练大字。字帖也不需外求,皓元先生与蔡大家皆是一时之选；习练之字也并不复杂，不外乎是于三字经中节选部分。

孩童们想是极为喜欢这等学课，个个兴致勃勃，点墨污了手掌、小脸甚至衣襟也不在乎。初阳放眼望去，只见有人急急书就正左右炫耀，有人慢条斯理却不顾其他；有人字如蟹行歪歪扭扭，有人字如流水端正可观，不免觉得极为有趣。

待得众学生搁笔，初阳主动请缨要分而察之，皓元先生笑道：“如此甚好，不如就以男女之别分之。随园手书极好初阳想必也得其精髓，指教这些稚儿却嫌大材小用了。”

初阳拱手一揖，故作苦闷道：“我所学卫夫人字体尚不能称精，何来大材小用之说？先生说笑了。”皓元先生被逗得一乐，摆摆手也不开言，却自顾自往前排男童而去。初阳转身见小狐冲着自己扮了个鬼脸，也不回应只撇撇嘴也往女童处去了。

想是接触大字时日尚浅，可堪品评者极少，多数横平竖直都不能为之，更谈不上有何劲道笔韵。初阳逐一查检逐一示范逐一修正，须得不断起身不断弓背，心中暗叹：“往昔只觉皓元先生不易，今日亲力亲为方知其中苦累非比寻常。如不是我修炼日久，身强体健耐性上佳，只怕今日就要出丑。”

女童之数并不算多，待得最后一位点头示意知晓，初阳方才安心起身，抬头却见那厢皓元先生正在弓腰握持一幼童之手以为引导，反反复复待得幼童脸上露出恍然大悟的笑容这才安然往下一处去。

而透过先生微显佝偻的身影和微微斑白的发髻可见适才幼童面上神情俨然是有所得。只见他端坐其位，不需督导便自觉开始重复练习。

窗外春雨霏霏、新叶喜人；窗内蒙童成长、先生白发。此情此景怎不叫人心有所动？满园春光无水何以日见其兴？满室新苗无师何以日见其长？皓元先生就是这般年复一年日复一日地教书育人，却不曾以之为苦。然则其何以为乐？其必言是桃李满天下之时。

紫府世界雷声一刻不曾停息，此时更是因思大作、声震四野。惊蛰之声可动万物，惊蛰之声可为号角，水流中带来的皆是春之欢歌。

初阳正有所思，低首却见一女童怯生生地拉了拉自己的衣角，羞涩的低头轻声道：“姊姊，幺娘照着你方才所说做了改进，不知你能不能再帮我瞧瞧？”